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Lugar:
Colegio Distrital José Félix Restrepo.
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Estudiantes:
Básica Primaria, curso 501.
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Área:
Tecnología e Informática.
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Herramientas
tecnológicas de apoyo para el docente: De acuerdo a la disponibilidad de la
institución, lo más probable es que en el peor de los casos, el docente cuente
con un computador de escritorio y conexión básica a internet. En
un caso intermedio de posibilidades, el docente contaría con un portátil
(software básico), video-beam y una buena conexión a internet. En el mejor de
los casos el docente contaría con portátil, plasma, video-beam, tablero
inteligente, software educativo especializado y una excelente conexión a
internet.
Es
necesario recordar que la infraestructura tecnológica de un colegio distrital,
a nivel de consecución y mantenimiento, no depende del docente del área sino
del equipo directivo de la institución en primera instancia y luego de las
autoridades educativas locales.
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Herramientas
tecnológicas de apoyo para el estudiante: De acuerdo a la disponibilidad de la
institución, lo más probable es que en el peor de los casos, los estudiantes cuenten
con algunos computadores de escritorio y conexión básica a internet. En
un caso intermedio de posibilidades, los estudiantes contarían con un portátil
por cada dos estudiantes, una buena conexión a internet y software educativo.
En el mejor de los casos los estudiantes contarían con un portátil o tableta,
por cada uno de ellos, excelente conexión a internet y software educativo
especializado.
Es
necesario recordar que la infraestructura tecnológica de un colegio distrital,
a nivel de consecución y mantenimiento, no depende del docente del área sino
del equipo directivo de la institución en primera instancia y luego de las
autoridades educativas locales.
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Descripción
ambiente de enseñanza presencial: Se utiliza como base del
estudio de caso, el área de informática, ya que es el área más cercana a los
dos contextos del proceso de enseñanza – aprendizaje. Por un lado el área de
informática es muy cercana al uso de la tecnología educativa, ya que en sus
contenidos y en sus lugares de aplicación (salas de sistemas) es casi que
obligatorio tener alguna relación con una herramienta tecnológica. A nivel
pedagógico el área sigue siendo parte de un currículo institucional donde deben
aflorar de alguna manera todas las características conceptuales cercanas a la
enseñanza, teorías, corrientes, disciplinas, didáctica, evaluación.
El objetivo
es crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y tecnológico, mediante el
cual el estudiante se apropie a través de la tecnología y con el apoyo del
docente, de la construcción de su conocimiento. Recordemos que el
constructivismo es una corriente pedagógica que se lleva bastante bien, por sus
características, con el uso de herramientas tecnológicas al interior del aula.
Lo ideal sería
contar con aula de clase de buen tamaño, que pudiera sectorizarse con
herramientas tecnológicas que puedan ser usadas en la clase. El sector 1 tendría
acceso a un televisor de buen tamaño o un pc conectado a un video-beam; ambos
con conexión a internet. El objetivo de este sector es permitir la interacción
del estudiante con contenidos multimedia (videos, animaciones), relacionados
con la clase del día. El segundo sector tendría acceso a los computadores,
ojala uno por estudiante. Usando los computadores e internet, el estudiante tendría
acceso a los contenidos del tema del día, con el fin de que los puede
transcribir en su libreta de apuntes. También tendría acceso a las actividades
relacionadas con el tema del día. Por último se tendría el sector 3. Un espacio
donde los estudiantes podrían integrarse a manera de pequeñas mesas redondas,
con el fin realizar el proceso de evaluación de la clase.
